什么是艺术学习？
艺术学习是一种通过艺术刺激和深化学术学习的教学模式。它允许学生使用艺术作为进入每个内容区域的窗口。学生使用基于艺术的策略作为新记体育探索跨学科内容和表达他们所学知识的工具。
艺术学习模式由四个主要象限定义：体验、询问、创造和反思。这四个领域鼓励和支持最佳教学实践，同时改善学生和教师的学习。Hillcrest教室系统地采用四个象限来加强理解、记忆和应用。
学生通过杰作（艺术、音乐、戏剧、舞蹈、科学创新、建筑、文学、数学公式等）体验和回应一个大的概念，并通过视觉、声音和运动做出回应。作为学生直接参与的催化剂，杰作通过视觉、听觉和动觉方式唤醒思想、情感和新的理解。学生离开这个阶段时充满好奇，想要知道更多
学生们开始进行实质性的调查，这些调查是由大师作品体验产生的问题和观察引发的。一个重要的问题引导调查。学生采用各种研究技术和实践新记体育探索，使用跨学科的内容来更深入地调查主题。
学生设计并完成一个原创作品——一个有形的、艺术的表现形式，综合并展示他们对新获得的知识的理解。通过专注于如何最好地表达他们所学单元的学术内容，学生的思维从发散走向收敛。他们首先构建一个原型，然后继续评估和修改他们的工作，直到他们的最终产品，原始创作，准备好展示。
学生们思考他们在学习单元中所经历的旅程，并就他们学到了什么和如何学的问题提出深入的问题。他们通过详细的叙述、地图和隐喻来记录这一过程。学生发现新的想法和联系，同时也考虑到他们的新知识的实际应用。在学习单元的过程中，学生们获得了宝贵的新技能，这将帮助他们成为更加自主的学习者。
它是如何工作的
伯恩斯坦中心的培训师与希尔克雷斯特的工作人员一起实施这种艺术教学模式，这种模式基于伯恩斯坦的信念，即体验艺术的过程为孩子们灌输终身热爱学习的基本途径。
体验、询问、创造和反思模式始于一次Masterwork体验。学生将学习绘画、照片、歌曲或其他人类成就——不限于艺术——这些成就随着时间的推移产生了影响。这种直接的参与让学生们好奇地想要新记体育。
重要问题引导探究，学生使用各种艺术和研究策略来深入研究内容。在学生的探究中，新的理解得以发展，联系得以建立。
然后，学生们设计一个原创作品——一个有形的、艺术的表现形式，展示他们对新知识的理解——并与社区分享。最后，学生反思他们的学习。这个过程通过叙述、地图和隐喻来记录，使学生能够与他们的生活和周围的世界建立联系。Hillcrest的教师已经完成了艺术学习培训的全部课程，并制定了他们的标准，以发展跨学科单元和创建学习的探究中心。教师们已经了解了30多种以艺术为基础的策略，这些策略贯穿整个课程，以提高学生的理解和认知发展。培训转变了教学；它严谨而新颖，激烈而鼓舞人心。Hillcrest的学生在秋季，冬季和春季享受艺术学习单元。
巧妙的学习单元
艺术学习学校是一个快乐、活跃、投入的学习社区，在这里，家长、老师和学生聚集在一起，新记体育探索人类思想的伟大成就、伟大思想和困惑。州或地区规定的标准构成了教师设计的艺术学习单元的核心，并通过艺术注入的研究性学习使其栩栩如生。学生考虑普遍的概念，积极新记体育探索杰作，调查、研究和创造各种各样的材料和策略。以深化学习为重点的反思，鼓励学生建立跨学科的联系，了解自己的学习过程，为未来的学习设定目标。艺术学习教室涵盖了规定的课程，并超越了它。
该计划的成功取决于伙伴关系的发展，以支持我们的艺术融合努力。如果您有兴趣与Hillcrest合作，请联系校长Don Gramenz dgramenz@isd271.org。
